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康福外国语学校优秀学子走向世界名校
访康福外国语学校校长刘煜炎博士、被英国剑桥大学录取的孙思凡同学
http://www.cyol.net 2011-09-23

  嘉宾简介:

刘煜炎博士,现任康福外国语学校校长。康福国际教育文化交流(北京)中心董事长,是中国目前最资深国际AP/A-Level/Sat/TOEFL英美国际课程教育领域的顶尖专家,是国内提倡并亲自实践剑桥“导师制”个性化教育的民办教育家,通过对中西文化的系统整合,兼收并蓄而创造一种崭新的教育模式,目前已培养大量适应未来国际化环境的高级精英人才,从2003回国创业至今,帮助大量中国优秀学生圆梦世界顶尖名校。

   主持人:非常欢迎我们的老朋友康福外国语学校校长刘煜炎博士,再次作客中青在线,另一位是康福学校今年优秀毕业生孙思凡同学,非常高兴的是,孙思凡同学已经被英国剑桥大学无条件录取,当时孙思凡同学曾经来过中青在线,接受我们的采访。当时思凡同学是有条件录取,不知道孙思凡同学在得到无条件录取的时候是怎样的心情?

孙思凡:非常开心,当时拿到有条件录取的时候是今年1月份,拿到无条件录取是今年8月份,那段时间里我也没有尽情的玩,心情也比较紧张,为了准备考试,等到拿到正式录取的时候感到松了一口气。

主持人:听说孙思凡同学远赴剑桥解读,学校还有社会上的教育人士对孙思凡同学有了一些捐助,刘博士这个情况是什么样的?

刘煜炎:孙思凡同学她的成绩是让我们做老师非常开心的,尤其是对她个人来讲,是一个很好的发展前途。对她家庭也是非常开心的一件事情,因为剑桥是名列全球前五位的大学之一,成为它的一份子是非常不容易的。另外孙思凡同学的父母也不是企业家,也不是大的富翁,就是一般的工薪阶层。她的母亲是小学语文教师,父亲是一个工程师,是研究方面的工程师。她的学费,家里虽然可以支持,但是也有一定的困难。所以河北师范大学的冯教授,一位退休多年的,靠2000多块钱的退休金过日子,而且老伴还半身不遂,但是听说孙思凡同学考上剑桥大学,就主动捐助她读书,虽然费用不多5万元,对她来说是相当多的,我觉得这个精神相当可嘉,当然这些费用还不是太够。另外我们的康福外国语学校石家庄分校的耿校长,也资助了5万元,还有新东方基金的徐小平老师是我多年朋友,他也表示资助孙思凡同学十万元,老师们对她是非常看好的,她的潜力无穷。

主持人:我觉得孙思凡同学的成绩不是偶然,包括您教了这么多世界名校的学生,孙思凡同学所获得的成绩是必然,咱们能不能就她的情况展开分析。

刘煜炎:她的成绩只有她自己比较清楚。

孙思凡:我上了一年的普通高中,然后来到刘博士这里来学习A—Level的课程,这么两年考了纯数、高数是A,化学、物理都是A的成绩,之所以考这几科,是因为剑桥给的录取是明确要求这几科的成绩。其实它的条件录取还要求考了雅思达到7分,一共是这么几科成绩。

主持人:刘博士,像她当时这样的成绩是可以直接录取的吗?

刘煜炎:其实剑桥等一些大学他们既看成绩,也不看成绩,他们是看成绩和老师推荐来进行录取,包括还有面试,当时她成绩还没有考完,数学是A星,物理是A星,经济学是A星,所以剑桥大学在录取她的时候,看了她学术方面的潜力,所以给她开了一个有条件录取,他们要求他在高数上考A星,物理考A星,化学只要求考A,为什么这样要求呢?因为她报的是自然科学,化学是自然科学当中会很有用处。当她知道这个条件的时候,她离5—6月份之间的考试只有三个月时间准备了,这三个月要求她把化学考到A的成绩,换句话说,就是三个月要完成两年左右的学习任务,同时还要考到A的成绩。

难度是相当大的,其实剑桥大学一般来讲,录取三个A或者A星就可以了,但是从去年开始,剑桥A星这个档次已经提高了,所以剑桥大学要在短期之内检验一下他的学习能力和意志力,就是看她要不要接受,有些同学觉得我考到雅思7分就很难了,化学要考到A的可能更难了。

主持人:怎么解决的这个问题呢?

孙思凡:刘博士给我找了一个化学老师,我利用周六周日的时间到老师家里学化学,然后其他的时间在学校里老师教课学,然后没想到化学还是考得最好的一科。

主持人:可以说A—Level的考试制度对学生的潜能激发是一种很好的表现。

刘煜炎:我们如果是知识积累考试的话,可能在三个月不能完成的,但是剑桥考试的思维步骤和习惯来看,学生是是不是学会了思考,所以从这个角度来看,他们考的内容的核心知识点并不是很泛,所以在三个月时间还是可以,重点是要跟着专家、名家来调整学习思维方式。就是思维方式感觉出来就可以了,所以在这种情况下,我们首先要找到准确的老师,我们找的是英国巴斯大学毕业的一位老师来担任孙思凡同学的化学教学,而且还是一对一,所以从这里面我们深刻体会到,作为一个学校的校长,物理课是我教的,她考A星,化学老师是我找来的,我们本着一个孩子有了读世界最好大学的机会,虽然这个机会还不是现实,但是是一个苗头,抓不抓呢?我的意见就是抓,而且绝不放过,豁出命也要抓,所以我们的做法是全力以赴,义无反顾就抓了,包括最后的雅思她考了几次,然后考等不好她就想放弃,我说不行,因为你是一个不怕挑战孩子,如果你做到的话你会发现剑桥会宽容你的一些缺陷,因为你的精神感动了人家。所以她的数学、物理、化学都考到A星,达到要求了,英文他要求每一个单项都考到7分,但是她有一个单项没有考到7分,但是也给她录取了。如果是像中国的高考肯定不行,绝对拒绝的。但是她做错了吗?没有,她做对了,因为我们之前剑桥大学已经设了一个题目,就是雅思和化学的成绩短时间要达到,这个难题如果我们做了,做了而且比他想象的要好,因为聪明才智要靠效率实现,不是靠指导什么体现。所以她的效率是一个有极大的潜力的学生,因为我知道剑桥大学会宽容她的一些缺陷。后来到8月11日,剑桥大学的成绩报告发布以后,经过一定协商,剑桥大学同意更她无条件录取,所以这个录取比中国的高考就非常人性,而且非常理性。看的是未来,不是看过去。

主持人:据我所知,在康福学校今年在校学生的一些成绩中,孙思凡同学的成绩并不算是最好的,是不是刘博士对于学生在择校上有规划或者是有绝招?

刘煜炎:对于学生的择校来讲,择校的目的是要学生有更大发展,所以我们首先要了解学生的兴趣点在什么地方,做一个事情一定要有持续的激情,没有持续激情的话,你做了几天就没有兴趣了,所以我们要找到这个孩子对某一个专业的兴奋点,找到之后,要看他在这个专业上是不是有优势,如果有优势我们鼓励他,如果他没有这个优势,他还是兴奋,我们就帮他培养,如果培养不出来还有兴奋,我们就告诉他要面对现实。除了这些以外,我们还要在课下有一个交流,对学生深度了解,然后才能对她提出一些建议,所以对于一个学生的发展来讲,对他的人生规划,作为一个过来人,教授、专家应该给予下一辈要做很多工作,包括父母也要做很多工作,我们用过来人的经验帮助他们选择一个好的方向,学校在这个方面我们有导师跟踪,包括我也课下跟他们沟通,及时了解学生的兴趣爱好,通过一些细节跟学生探讨。孙思凡同学那个成绩,我们学校是有A—Level课程和AP课程,在A—Level课程当中,我们学校今年的考试她的成绩是最好的,所以剑桥大学看得也很准,当时不是最好的,所以给了她一个挑战,她的潜力就激发出来了。今年去美国的学生AP的成绩也相当好,他们去的学校也不错,像美国的莱斯大学、西北大学、伯克利等等,也去了不少学生,像伯克利去了我们9个学生,西北大学有一个,还有一个老生也转到了那边,这个成绩是相当不错的。

主持人:这些学校在美国,在世界上的排名怎么样?

刘煜炎:都在二十强以内。

主持人:去年您说毕业生基本在前五十强,今年已经达到二十强了!

刘煜炎:今年考到世界名校的有十个人,已经占到我们学校的20%了,也是运气比较好,因为今年排名的变动对我们比较有利。下一届学生,像她的学弟学妹们,可能AP成绩会更好,像张一驰同学,他的高等数学是A星,高等数学后面的加试考试他考了outstanding,这应该算是全世界最高档次的分数了,他还考了物理的A星,这个孩子的潜力很大,还有叫田文清的同学,他的物理考试得了100分,是全世界的最高分,而且90%的科目都是是A星,这个学生的分数从现在来推测的话,他明年当把所有科目考完之后,将有可能跟孙思凡相当的成绩或者更好的成绩,在一般的美国高中里面,他们大概只有5%的学生能够拿到3分以上的成绩,我们学校的学生基本是100%学生拿到3分以上的成绩,大概这些学生的成绩在全世界重点名牌的中学里,都应该算名列前茅的成绩,比如今年考英国的学生,我们是15个左右的孩子考英国大学,基本上都得到了英国前五强的录取。这种成绩在英国的最好的中学算是最好的,可能在英国前五名的学校都有,美国的也是在美国的前十的学校,所以从考试成绩来看我们的教学质量是好的,但是我们的追求并不是仅仅要考得高,还是希望孩子们在进入英美大学之后继续有好的发展,在今后的工作继续有好的发展,所以我们特别注重学生的素养和可持续发展的培养,我们要打造他在全球竞争当中有一个永恒的竞争能力,这就是我们教学上的追求。

主持人:像孙思凡同学去了剑桥,她会择什么专业?

孙思凡:选择了自然科学。

主持人:这是什么样的专业?

孙思凡:自然科学里有化学、物理性质、生物都包括在内,到那边也是选课那样,我是申报的是自然科学的物理专业,是以物理方面为主。

刘煜炎:因为有很多学生当时跟我念书的时候都不喜欢念物理专业,都觉得物理专业很可怕,但是到毕业的时候都愿意念物理专业,像今年的(汪海峰)本来想学建筑的,今年也读物理了。他们过去害怕物理的原因是因为觉得物理太抽象,就是摸不到物理解题的边,所以觉得很恐惧,其实物理解题是最有章法的,他是在把数学,把自然规律用数学来表达,然后用数学表达自然规律,这样就相当容易应用和量化了,因果关系就不仅仅是我们的感觉了,就可以在量化情况下研究自然界的因果关系,因果关系实际上是我们认知自然,控制我们工作方法,解决问题手段的最根本的思维方式,一定要找到因果关系,要不然你不是对症下药,所以物理是最方便的让你找到因果规律的演变方式,另外物理专业的学生,他要在找方式方法的能力就比较好,学生也是通过学习,对物理学、自然科学、化学有新的认知,他们也不再害怕物理学的学习了,因为物理学最大的好处是一个非常好的美的世界,不像数学是形式美,物理是既有数学的形式美,也有自然科学的自然美。

主持人:您是这方面的专家,而且您也有感触,在石家庄您开办了咱们的分校,我们很想了解一下在北京的学校和石家庄的分校,他们的发展方向是不是有所不同。

刘煜炎:学校有差别,总的来讲还是比较一致的,从教学的手段、追求、教学理念方面是一致的,我们都是要在改变人的创造力,改变人的心智模式方面加工,让学生能够自觉的去以一种他的精神来服务于生活,自觉的以创新的思维方式来解决问题,追求本质,而不是去表象的去追求科学本质,要科学的来解决问题。就跟胡书记说的科学发展观一样,我们发展自己的同时,我们要主动的去选择可持续发展方式,可持续发展方式一定是逆生活、逆大家的。另外我们追求创新的方式方法来提高效率,如果我们用传统方法来做的话,我们可能很多事情完成不了,或者完成了效率也很低,所以我们实现一种创造性劳动之后,我们的工作效率在提高,我们国家有一种国家战略转型,希望转型到创新型国家,创新型国家来说,如果我们不去教学生创新,我们国家的创新型就一定不可能,所以教育方面要有人教孩子怎么创新,创新有什么方法、有什么规律可循、创新要求我们学生有什么样的培养,现在我就是在研究怎么教别人创新,我的经验变成了他人的实践,这是我们学校的统一的核心。

在石家庄学校和北京学校有一些区别,在北京学校我们是初高中开展国际化课程,国际华课程一定是主要偏向于国际化课程,比如英美的课程,中国的课程我们可能放得比例比较小,在石家庄就不同,他现在有初中、高中,我们现在正在申请怎么办幼儿园,所以在石家庄我们想开展一个全方位实践,既帮助我们学校发展的时候找到幼儿园到高中毕业的教育模式,不一定是美国、英国的课程,其实中国的课程,中国的社会需求,我们也要去面对,我们要去研究,这个需求就是中国的名牌大学和国外的名牌大学进来一看就知道我们怎么是怎么培养学生的,因为北京学校办到现在已经没有什么问题了,比较能够轻松的把他办好,生存问题已经不存在了,发展也已经有保障了,所以我应该站得更高一点,不光是招更多学生,而是要探索出中国教育实践改革的路子出来,就是把国家的教育转型也作为我的任务,在学校里进行主动、大胆探索和实践,来找到一个非常好的方向,来解决中国的教育当中的某些问题,对解决问题做出我的贡献。

所以学校一开始建立的时候,就得到了当地政府,从教育局到市委市政府,到省委的支持,还得到当地的一些合作学校的支持,所以是非常非常开心的一件事情。所以学校开学开得不错,校舍的条件也比北京学校好得多。

主持人:您认为K12的布局存在哪些问题,对此您谈一下。

刘煜炎:我们现在对社会上教育的问题,我觉得主要还是比较应试,比较死记硬背,我们教育的实际上在思维模式的低端来实践,所以学生的素质能力培养,没有得到核心的关注。所以使得学生大学毕业,或者初中高中毕业之后,你会发现他的思维模式很单一,你只要给他出问题,他就想老师有没有讲过这个问题,有没有标准答案,他不是在思考,而是在搜索,就像在谷歌上搜索一样,搜索别人就给答了,这是我们教育上普遍存在的毛病,这个毛病还挺难克服,因为是全社会的实践,你想克服它很困难,所以就要从一些体制上做一些改进,我相信我们国家教育部的某些改进也是在克服这些毛病,像新课表的提出就是在克服这些毛病,我自己也做了一些探索,我觉得改进起来并不是那么困难,但是需要我们有冒风险的思维,不冒风险的话就没办法改了,而且改要很彻底的改,不彻底改的话,我们就很难实现一个新的教学秩序。但是对于国家来说,如果要彻底改的话,这个风险就不可控,所以需要循序渐进的改,这是一个两难的问题,所以我能理解国家“十二五”规划当中,就是说应该鼓励一些私立学校和一些比较小的公立学校大胆实践,去想一些新的思路。为我们教育改革提供一些经验。这是国家做的事情。

但是对于我们来讲,我觉得我们对教育规律的把握已经解决了,对学习规律,认知规律,创新规律,我基本上都已经有深刻的体会,因为我也是做科研的,在大学的时候我也有过教学,所以我的体验也比较深刻。我现在还仍然在坚持教课,所以我跟学校的创新能力是相当强的,我们的课程体系和教学方法几乎每个学期都在改变,每个学期的学生成绩都在不断往上提升。所以办好一个学校,我们现在从初高中延伸到小学应该没有问题,但是办幼儿园我们还是需要实践一下,所以我正在申请幼儿园的资质,来探索一下。

主持人:目前从您学校毕业,现在在海外留学的那些毕业生的情况是怎样的?

刘煜炎:我是01年从剑桥回到北京,在8月底的时候回到北京,开展民办教育的一些实践,最早做的是民办大学,也是做全英文授课课程,做了半年以后,就认识到在中国办民办学校是挺困难的,靠一个人的力量是很困难的,因为这个代价也是相当大,我本人也没有那个实力,所以作为民办大学的副校长,做了一年左右的时候,我就在谋求怎么做自己的学校,所以02年的时候,我自己成立了公司,准备进行创业,把首批资金筹集起来准备办民办的中小学,但是当时也没有太大的胆量,就是自己冒风险,自己认赔,所以当时选被别人雇佣去做一把手,这样在03年的时候开始做,到现在快十年时间了,我除了第一年没有教课之外,其他时间里都在教课,就是从04年开班到现在我一直坚持讲课,也带了很多学生,最早的学生已经工作了几年了,像有一名学生已经在剑桥那边的一个会计工作了三五年了,其他学生有的是毕业之后又考进了哥伦比亚大学,今年除了孙思凡考进剑桥大学之外,还有一些上了英美的大学又进行了一些转学,大概有十来个到世界十强了。

主持人:就是在您的教育模式下培养出来的学生他们今后的发展机会比较大。

刘煜炎:因为我办学的时候,我是把学生的综合发展作为我的追求,我不断在想学生出去的表现是不是更好,如果不是的话,我们会调整我们的教学,我们是这样来盯的,不是说我们只把学生在我们学校的这三年对付过去就算了,然后把他送到一个二三流的学校,我不是这样在思考,我们是在思考把他送到世界顶尖大学,但是到了顶尖大学之后是不是他的力量就用足了,到了世界大学就是垫底,不是这样的,我们是希望他在思维上打开一个空间,如果他打开一个创造的空间,我想这是学生具有思维能力和成功能力的最高智慧,有了这个最高智慧的情况下,他在哪一个学校学习都不会困难,这是我的理论。那天在孙思凡同学在车上谈的时候我一直不知道把我的教育模式叫什么模式,后来我取了一个名字,就叫“量子思维教育”。

主持人:何解呢?

刘煜炎:我们知道我们教育的目的是要把学生的潜力得到开发,让他从一个低的基态走向高的方向发展,这个期间学生的势能就不断的提高,我们用教育的方法,把他从低的势能态激发到高的势能态,那这个是怎么运动的呢?就像电子云一样,它是一个量子的运动,但是我们一定要知道他在高的量子形态创造他的价值,在高的量子形态的时候,他的能量是很容易被释放出来的,换句话说,这个学生做什么事情,他只要看到一个目标,他定到那个目标里,他就会发光发热。

主持人:其实每个学生的能力都是一样的,就在于有没有自我开发。

刘煜炎:我原来在武汉那边给大学里讲课的时候,我说有一种人叫未学先知,这叫天才,第二种人叫学而知之,就是学了就知道怎么干。第三种人是学了也不知道,第四种人根本就没法学,就是智障,他跟动物一样,不能够思维。其实我们80%的人都应该是学而知之的人,都是可以被开发的,开发的过程就是要告诉、训练他一种先进的思维方式,这个先进的思维方式一旦突破、开窍,其实人与人之间的差距就缩小了。

主持人:我想再问问思凡,你是上过高中的,在来刘博士这儿之前,你有没有接触过像刘博士这种教育模式。

孙思凡:我来之前曾经找过一些国际学校,然后也曾经简单的参观过,虽然说教授的内容也是教A—Level和AP的内容,但是学生的方法和过程都是不太一样的,大部分国际学校的学生氛围不是很浓,像我们学校虽然不是作息非常紧张的,但是在学习的时候大家都能认真的学,这个氛围很好。

主持人:你是看到这种环境吸引你的。

孙思凡:对。

主持人:这个是不是一个普遍现象。

刘煜炎:在咱们学校是普遍现象,像今年我们学校的学生一个方面是总体成绩不错,像今年的毕业生录取不错,如果我们看单项成绩的话,平均来讲TOEFL考试,他们大概都考了80分以下,90分以下的学生只有三个人。就是今年要出国的学生,他们的TOEFL分数基本上都在80分以上,而且你要看仔细分布的,低于90分成绩的学生只有三个人。你再仔细看,90分到100分也没有几个,大概一半学生都在100分以上,在110分以上的学生就几个人,所以对于我们来讲,我们要培养学生能够稳稳的上英美的前十强,我们在英语的教学方面还要加强,尽管110分以上,我估计普遍高校英语专业的毕业生他们都达不到,这个比专八还高,所以这个是相当高的难度,但是我们的定位如果是让学生考到世界名校的话,我们应该让一半以上的学生都达到110以上,所以这是我们下一步的目标。

然后我们在英语方面,就是把写作作为我们的主攻方向。

主持人:其实这个是咱们中国学生的难点。

刘煜炎:因为中国学生他们在写作的时候都写的是感性的文章,而不是理性文章。而英美考的是推理文章,所以我们怎么也考不好,就是不会推理。这是一个缺点,所以我们想让学生在写作的时候也具有推理能力,这是一个难题,要克服,我估计全中国的学生在作文方面能力都不高,而且被套了一种模板,而且也突破不了,这是我们教育当中需要改进的地方。但是如果高中学生都能够达到80分以上的成绩,已经是相当不错了。因为很多学生是高一读完之后,他想出国,他不读国际课程的话,他飘在外面一两年就是学国际英语,他们也就是考在80分左右,有的学生可能考到100分左右,但是他们的代价很大,就是学了高中以后就不怎么上学了,就专职学英语,但是我们的学生不是,主要的任务不是学英语,而是学专业课程,所以我们的成绩是相当不得了的,但是我们还要看到我们的缺点,还要继续提高,让大部分学生考到英美的前三十强,让一部分学生考到英美前十强。

主持人:刚才刘博士介绍了他的雄心壮志,访谈也要快结束了,请刘博士把对网友的一些感言说一说,尤其对我们很多想留学,但是又放不开的心态,请您给些建议。

刘煜炎:网友们,我想跟大家说三个观点。

第一,我们要发展自己,我们到底该不该出国留学?我们到底是上中国大学,还是国外大学,我想这个问题不用回答,这是很明显的,因为我不是一个傻人,我也不是一个无知没有经验的人,我在英国、法国、德国各个国家都去过,我在剑桥、牛津都呆过,我也不是说给介绍一个东西我们没有经历过的,其实我们经历过的,我也是留学过来的,我们是拿自己的亲身经历向大家介绍,如果要好好发展自己,选择一个优质教育是肯定的,但是选择优质教育来看,在中国上大学恐怕还不是一件明智的选择,所以我们定位一定要在中国上大学,包括我们上清华、北大也不是优质教育,我们可能从论文的数量、经费的数量、教师的水平来看还在世界前五十强以内,但是我们从就业地位来看,清华、北大学生的就业情况应该还在世界的前200以内,他们也不是那么牛,像英美的大学毕业生在全世界都能找工作,从这一条来看,中国的大学就不是好大学,但是能不能改过来呢?我们想在三十年以内可能不大可能改变。我们胡锦涛书记、温家宝总理都到各个大学、中学去听课参观过,那么他们改了吗?没有。

第二,有的家长觉得孩子去留学,留学的话费用很高,困难很大。这是一个问题,留学费用是不是很高呢?其实如果是到美国、英国的私立大学留学费用是很高,大概5万美金左右,但是如果去美国、英国的不是前十强大学,费用并不是那么高,出去去美国的州立大学费用可能2万美金,2万美金也就是十万块钱,读四年的话也就是80万,但是假定他有另外一种读的方案,比如到我们康福读AP课程,他可能到美国读大学降到2A左右,那么就只花40万块钱可以,40万块钱我想在中国任何中小城市父母把房子抵押了就可以换到40万块钱,如果不够还可以借,也可以借到40万块钱。所以费用不是一个很大的问题,还是看有没有决心,愿意不愿意投资的问题。

第三,那么考上世界名校难不难,像孙思凡同学我估计他要在中国考北大、清华肯定没门。首先不要说她能不能考上高考、中考的状元,肯定考不上的,即使她考了高考、中考的状元就一定能上名校吗,也不一定。曾经有一个同学就考了高考状元,但是被世界名校被拒绝了,因为英美的学校认为我们的分数不可信,所以不一定考上清华、北大的孩子就能考上世界第一的大学,所以说考上世界名校并不难,但是真的不难吗?像她有些没有走对路的同学,他可能考进世界一百强的大学都很难。

孙思凡:以前同学大部分都没有选择出国留学,他们也都是今年参加的高考,有去了清华、北大的,但是还是占少数,大部分也有人去人大的,但是大部分的人都是去的南京、复旦、同济这样的大学,这是很好的成绩了,而且压力也很大,几年见面之后,发现他们看着挺憔悴的。

刘煜炎:他们觉得这个事很难,其实不是很难。第二,如果说不难,也是很难。像她以前的有些同学出国读预科,几年下来还是读预科,就很难考出来。为什么呢?因为这是一个组配,就是要想一件事情不难就是要组合,首先要选对课程,像我们中国的学生很难被国外的学校认可,首先我们选课程就要选对,像AP、A—Level、TOEFL、雅思这样的课程。另外还要选对老师,像孙思凡考化学考到A或者A星的成绩,如果她化学方面不是跟(王其生)老师学,她估计三个月把化学考到A是很难,因为内容很多,要好几个实验要做,有很多很前沿的化学内容你要学,一般老师还没有这个耐力。像物理考A星也是很难的,但是要是找对老师,比如她判断就比较准确,我也帮她判断,当时就想找了相关的老师,我跟他说,我可以跟他一起辅导,共同来面对化学考试,我绝不放弃,我们可能考不到A星,考到A也可以,这就说明老师的着眼点相当大。还有学校的氛围很重要,如果找错一个学校,学生可能就在班级里混了,学生没有学习的氛围,互相之间不讨论,这样的情况下,就算他进了国际学校学生,他很难达到那个成绩走向世界名校,所以学校的选择也很重要,学校为什么有不同氛围呢?我们分析一下我走过的那些学校,像麻省理工学校,很多学生都考这个学校,像当时我们曾经看到一个整个人数在四年时间翻了四番,像我们今年小学部有三十多个毕业,有一二十上了北京市的重点高中,过去都是考不上的。所以说我不说这是我个人的功劳,是团队的功劳,但是至少是用时间点来算的,我到了这个学校以后这个该改了,我是一个触发点,我逼着去改变。像我们之前也有人考上剑桥和斯坦福,去年我们有一个学生考AP,也考了剑桥大学,所以一个学校的治理过程是由的董事会和校长引领、实践出来的,你有什么样的追求就引领什么样的结果,如果你不去追求,你的结果就没有。所以在学生选择学校的时候,一定要把刚才说的几点都综合考虑好,他就可以非常轻松的考入世界名校了,原来孙思凡同学她妈妈是教书的,小时候就管得她很严。

孙思凡:小时候管得很严,现在基本上不管了。

刘煜炎:现在她妈妈在安徽,两年时间没有管,但是她的成绩还不差。

主持人:刘博士刚才所讲的这些因素才使得孙思凡同学可以上剑桥。

刘煜炎:总的来说,教学体系、理念、团队、校长是一个学校成功的关键,生源可以从差生源走向好生源,刚开始我们生源也很差的,现在恐怕外地的学生不是省重点我们还不要呢。

主持人:非常感谢刘博士作客中青在线,感谢各位网友。

刘煜炎:谢谢网友们!

孙思凡:谢谢大家!

来源:中青在线

【责任编辑:陈思蓉】
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